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鄭教研發【2020】12號:關于開展鄭州市小學數學、科學優秀作業設計評比活動的通知
日期:2020-03-15 19:47:23  責編:李琳琳

各縣(市、區)教研室、鄭州師院附屬小學、鄭州扶輪外國語學校:

為提高教師作業設計的能力,促進教師專業成長,深入研究新課程理念下的作業功能,提高作業設計質量,切實減輕學生過重的課業負擔,構建良好學習生態,決定開展鄭州市小學數學、科學作業設計評比活動,現將有關事宜通知如下:

一、活動目的、要求

作業是教學的重要組成部分,是教學評一致性的重要體現。加強作業設計的研究與實施,是推動課堂教學改革的有效舉措,是學科核心素養落地的有效方式。

尊重學生認知規律,發現、研究學生的學習經驗,注重作業設計的遷移性和情境性,對學科作業設計的重要性有清晰、深入的認識,能夠從課程標準的要求出發,本著培養學生學科核心素養的宗旨進行作業設計,鼓勵學生通過作業去解決生活中的實際問題。

參評教師須按“模塊/主題/章節”進行作業設計(具體要求見附件),即可以是某一模塊、某一主題、某一章節或者某一課時的作業設計,同時提交一份作業設計說明,簡要闡述作業設計的理念、目的、思路等。

二、參賽對象

小學數學、科學教師

三、評審標準

1. 目標具體。注重作業設計的針對性和有效性,能夠明確陳述學習目標,根據學習目標中的認知過程、核心知識、認知條件、認知程度等諸要素設計與學習目標匹配的作業。

2. 梯度清晰。注重作業設計的靈活性和自主性,能夠充分了解學情,根據學生的認知特點及達成目標的情況分層設計作業,讓不同發展水平的學生在自主選擇、完成作業的過程中建立學習的自我效能感,提高學習興趣。

3. 多元整合。注重作業設計的實踐性和開放性,能夠走出課堂教學及學科局限,著眼于新舊知識的結合、多學科知識的結合等進行作業設計,在具體活動或任務中培養學生綜合運用知識的能力。

4. 形式多樣。注重作業設計的探究性和合作性,能夠立足學生多元智力發展的需求,走出書面作業和教師單方評價的局限,鼓勵學生參與作業設計及評價活動,做到作業多樣,評價多元。

5. 堅持原創。注重作業設計的創新性和能動性,能夠靈活選擇各種資源進行創造性地作業設計,或根據教學實際改編、整合有價值的作業設計,杜絕抄襲。

四、表彰

1.“優秀組織工作獎”五名,根據作業設計評比獲獎情況和比賽組織工作情況對縣(區)教研室進行表彰。

2.優秀作業設計一等獎數學30名,科學20名;二等獎數學50名,科學40名;三等獎數學20名,科學20名。

五、推薦名額

單位

學科

金水

中原

二七

管城

新鄭

新密

中牟

滎陽

登封

惠濟

上街

高新

經開

鄭東

港區

小學數學

20

20

20

20

15

15

15

15

15

10

5

10

10

10

10

小學科學

20

20

20

15

10

10

10

10

10

10

5

10

10

10

10

鄭州師院附屬小學、鄭州扶輪外國語學校各推薦4人參加。





 鄭州市教育局教學研究室      

                               2020年3月15日         




附件:

鄭州市小學數學、科學優秀作業設計評比材料上報要求

一、作業設計格式

題目:《教材課題》+作業設計,要求宋體小二號字;居中

一般信息:要求頂格縱排,宋體5號字,冒號及左邊文字加粗。

包括:

教材來源:學段+學科+教科書/出版社+版次

內容來源:模塊或者【學段+年級+學科(上或下)+單元】

主題:單元、模塊或章節主題

適合對象:年級+班級+學生

設計者:姓名/單位/聯系電話

主體內容,要求頂格縱排;標題宋體4號字加粗,正文宋體5號字,如有表格,表格內為宋體小5號字。

包括:

一、學習目標

二、作業設計

三、評價標準

四、評價、反饋的形式及其合理性分析

五、學生完成作業情況估計或學生作業情況分析

六、補救或改進措施

二、上報要求

1.紙質材料一式三份,A4紙打印,頁邊距以2.5cm為宜;不加封皮,作業設計與設計說明裝訂在一起。

2. 電子材料一級文檔命名為“學校或縣(市、區)+作業設計”;二級文檔分學科建檔,以“學校或縣(市、區)+學科”命名;三級文檔直接為word文檔,以“學科十作業教師姓名”命名。

4.同時提交紙質、電子匯總表(Excel)各一份,電子版匯總表順序須與紙質稿順序排列一致。

匯總表格式:

序號

科 目

名  稱

設計教師

所在單位

備  注

1






2












5.市級評比材料接收時間:2020年4月28日。

地址:鄭州市教育局教學研究室630房間。



鄭州市教育局基礎教研室 地址:鄭州市中原西路40號

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